方案亮点

科学的组织领导本科是文科学位与广泛的应用,由于其在领导力,沟通,职业道德,团队动力课程,和基本的商业行为。主要的集成理论和实践有权力和影响力的领导相互之间促进了解,同时强调对社会负责的领导力和道德的决策。

组织领导是被广泛接受在当今的商业环境中较新的学科。谁研究的组织领导赚取增强生命的程度,而对学生学习变得更强的专业人士,更有效的组织成员。毕业生组织领导方案将具备较强的领导能力,沟通能力,团队建设,批判性思维,口头报告和创造性解决问题的能力的。

这主要是提供主要是为了谁需要非传统的格式(例如,加速,在线或混合)交付上课的学生。

计划目标

学生在完成组织领导意志科学学士学位:

  • 解释组织问题,并确定与组织目标相一致的有效的解决方案。
  • 评估组织内部和外部环境的变化,构建适当的应对策略,同时考虑到该组织的政治,社会和文化背景。
  • 设计创意机构解决方案有效的团队为基础,以协作方式;同时支持增加了对变化的组织能力。
  • 用道德推理来判断领导人的行动和行为是否符合道德和社会责任;同时支持其维持高道德标准响应组织问题的组织体系。
  • 评估行动的组织。这一业绩的学习体验将包括实地考察,讨论组织问题有关程序的概念和理论,提出修改建议,并在学生的有关组织领导的实现体现。

$四万五千五百五十七平均起薪为毕业生

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博士。珍妮特·柯比 - jakirby@millikin.edu

要求

组织领导重大片秋天2020

入场程序需要的in150关键的写入,读取成功完成,并研究I(3)和in151关键的写作,阅读和研究II(3)。 ol300必须采取招生的主要课程第一学期。预计有志于醇程序可能有适用于大一,大二课程和选修学分显著转学分的学生。

每一个所需的主要课程满足了八个星期。全日制在校生将采取两种课程都在上半年和半学期。主要课程的任何条款最多一个面对面类的需要。在人的课堂,从6:00-10:00。预计主要课程可在四个学期完成。在夏季或浸泡学期的学生可以参加课程。

必修课

  • ol300。自我领导(3)(必须由专业课程入学的第一个学期内完成。)
  • bu230。商务对话(3)
  • bu250。书面商务沟通(3)
  • ol310。组和团队动态(3)
  • is240。信息系统的基础(3)
  • ph215。商业道德(3)
  • et230。财务决策(3)
  • ol344。组织领导(3)
  • co343。组织通信和冲突(3)
  • mg340。人力资源管理(3)
  • MG300。员工和绩效(组织行为学)(3)
  • ol375。组织的创造力,创新,高性能(3)
  • ol385。领导力,多样性,多元文化及(3)
  • mg345。领先的组织变革(3)
  • mg375。项目管理(3)
  • ol450。组织领导顶点(3)
  • ol355。全球领导力(3)
  • mg325。不以营利为目的的领导和管理(3)

 

部门的课程

改变课程每学期,因此这个名单不应该被认为是这些各个主题的承诺。然而,这并不代表我们的很多目前流行的课程的列表。提供的列表,以便您可以开始在这一重大米利想象你的学术生涯。

ol211。有效求职

该课程面向谁可能正在寻求各种就业机会,而不是与特定的雇主,或者谁是有兴趣的机会比他/目前正在使用她的其他组织内行之有效的学生。在这一个学分课程,学生将学习如何进行有效的和有针对性的求职各个方面。这包括炼油事业目标,知道去哪里找工作,制定和完善简历,写专业,得体的求职信,以及微调的面试技巧和工资谈判技巧。学生还将学习网络,如何监控劳动力市场的考虑,可能影响未来就业,如何生存和发展在新的工作环境的重要性。 (1个学分)

ol220。领导和流行文化

领导往往是在公司的英明和强大的CEO和/或国家的统治者而言想到的。我们大多数人永远不会知道这些人除了通过书籍和录像,详细说明他们的生活。然而,同样是这些成功的领导风格很容易看到我们最喜爱的流行通过媒体描绘我们的电视,电脑,平板电脑和手机每天的基础上的字符。这当然会使用一些当今最具影响力的流行文化人物探索领导。 (3个学分)

ol230。在领导的观点

有抱负的领导将着眼于从多个不同的角度,包括相关的偏见一个领导者。这导致冲突的有关领导者的风格和整体成功的看法。本课程使用电影和阅读来比较和对比的尝试每个源的意见,以确定有关所选领袖更完整的现实。 (1-3学分)

OL 240。工具组织决策*

决策是任何企业成功的一个重要组成部分。管理者应接受培训,以做出更好的决策,并学会利用现有的最新技术。这是在全球市场的企业领导人尤其如此。本课程将提供信息系统的概述,并探讨在支持组织决策的使用信息技术。 (3个学分)

ol300。自我领导*

在组织领导重大的第一道菜,自我领导重点发展个人性格作为一个组织内有效领导的基础的认识。成为一个更有效的领导框架内,学生们将研究他们的做法的积极领导特质,认为他们的挑战,成长的跳板,反思自己的道德实践,并认识到切实的领导沟通的重要性。

通过自我领导的研究中,这门课程还设计开发非传统学生作为重要的作家,读者和研究者。要求学生阅读并积极批评领导的材料,写在他们选择的采用APA格式的领导话题的了解和抛光的研究论文,并通过讨论和演讲练习口语沟通能力。而这当然不包括一切都在关键的写作授课,阅读和研究性课程,将学生熟悉的学术写作的标准和战略的主要范围内的学术研究。先决条件:过去7年内in150和in151或同等完成强烈推荐成功。 OL专业必须通过这门课程用C或更好地移动到在各大任何其他课程。 (3个学分)

ol301。通过人力资源组织发展*

有效的领导者认识到,人是企业最宝贵的资源。与此同时,许多组织内的重大误解是,人力资源开发是HR部门或人事部门的责任。各级领导对人力资源发展的责任。本课程的目的是提供人力资源开发的概况。话题包括招聘与选拔,培训与发展,薪酬福利,绩效评估,健康和安全,以及劳动关系。 (3个学分)

ol306。组织行为学*

了解和最大化组织成员的表现是领导至关重要。领导人和其他组织成员必须学会以促进有效的工作关系,并有助于建立一个支持性的组织文化。从各种学科,包括行为科学和行为心理学借用,这门课程考察中个人,团体,组织和社会的复杂关系,并强调激励,沟通,领导力和群体关系。 (3个学分)

ol310。组和团队动态*

一个动手课程,旨在为球队的世界做好准备。重点是培养学生的团队动态,包括团队建设,成员角色,领导,规范发展,在团队中的冲突和多样性的作用,授权,和团队管理的理解。 (3个学分)

ol340。引进资金和预算,组织* 这当然是介绍了财务系统,财务文件和财务报告,任何中层领导的组织将需要了解。学生学会创造,使用和解读财务报表,并利用会计信息做出明智的业务决策。先决条件:定量推理的要求。 (3个学分)
ol343。组织沟通与冲突*

向学生介绍有效的战略,解决冲突的组织和建立合作性的解决方案。组织并成功地解决组织内的好处人际关系的影响被考虑。与会者分析他们思考的方式和处理冲突以及实践的理论方法解决冲突。冲突是由于工会的谈判进行了讨论。 (3个学分)

ol344。组织领导*

本课程通过领导理论和概念的研究促进了领导力发展和鼓励领导在组织的各个层面的实际应用。它包括历史的方法对领导和领导理论,专注于影响力的当代领导的观点,如仆人式领导,情境领导和变革型领导的检查。通过领导理论和研究,自我评估和反思,并应用到工作环境的检查,学生建立个人领导力发展计划。 (3个学分)

ol350。领导道德*

这当然需要组织领导了一步,着重于领导和跟随其他人所固有的伦理方面的考虑。它的目的是鼓励对社会负责的领导和如何胜任和专业引领促进了解,并帮助学生认识和地址负责任的道德困境,他们将在任何领导地位的脸。课程还强调考虑到全球性问题在领导社会责任方面。 (3个学分)

ol355。全球领导力 有抱负的全球领导者必须精通于全球化的影响,从而获得成功。本课程的重点是在全球社会成功所需相关的角色,职责和流程领导者的理解当代问题。重点放在发展文化情报,建立全球范围内,创造跨境的合作伙伴关系和网络。 (3个学分)
ol375。组织的创造力,创新和高性能*

怎样才能为组织发展壮大在当今竞争激烈,瞬息万变的和动态的全球经济?就在这种环境表明,高水平的创造力和创新都在那些最成功的关键因素,操作的组织研究。本课程提供参与者制定必要的鼓励创造力和创新在不同层面组织的知识和技能的机会:在个人层面,团队内部,并在组织的系统和流程的水平。与会者还将审查通过组织文化和领导力在促进企业的竞争优势发挥的关键作用。 (3个学分)

ol385。领导力,多样性,多元文化和* 本课程将探讨在当今的组织多样性和多元文化。课程将强调种族,社会阶层,性别和年龄在工作场所的具体问题,并解释为何领导应树立多元文化的环境。重点也将学习到价值分歧,为创造不同组织的最佳做法。 (3个学分)
ol390。组织发展

我们的社会和世界的各个领域都在快速变化的格局。这需要准备以应对这一不断变化的环境组织。本课程将解决管理中的组织变革,并通过引入特定的手段和干预适用于个人,团体,整个组织和外部环境的适应性创造学习型组织的主题。先决:ol306或醇部门批准。 (3个学分)

ol400。项目领导* 承担项目的领先,从开始看到它通过到结束是在今天的组织非常理想的技能。项目领导可能是重新设计企业的培训计划,或尽可能全面,经过重大技术革新的领导的组织。本课程使学生,因为他们证明自己的能力成功地领导(或创建一个全面的计划,以铅)工作项目申请的组织系统,领导,沟通,谈判和建立团队的知识。这个课程的目的是展示在真实世界场景的学生对课程作业的实际应用。 (3个学分)
ol425。组织发现 组织都在快速和持续变化的模式。这意味着企业必须不断地发展和适应。经常组织知道有些事情是阻碍他们前进,从最大限度地发挥他们的潜力,但他们需要帮助找出并纠正的障碍。在此达到高潮OL未成年课程中,学生将在当地组织进行领导和组织问题的咨询评估。与该组织的成员目前谁是学生在醇重大,醇未成年学生将开发利用的理论,概念的改革建议,并组织领导的实践工作。学生将通过正式的报告,反映自己的学习收获,以呈现给客户。需要报名的在醇未成年人的所有其他课程完成。 (3个学分)
ol450。组织领导顶峰

该醇顶级课程的目的是齐心协力的组织领导主要在所有其他课程提供的材料。它结合了领导,通信,金融,人力资源开发和组织行为的集成要素。学生利用案例研究和实践学习,以确定一个创新组织的使命和愿景。这些设定的框架,使有关组织的未来战略和道德的决策,并制定配套业务举措。学生在自我导向的模式运行,采用团队过程的概念和项目管理技术对他们的调查结果和建议编写最后的口头陈述。另外,通过一个顶峰纸,学生反思他们在醇项目已经学会和它的影响将会对他们为组织领导者。课程目标展示毕业班已经获得的技能,知识和能力在米利引以为傲的传统,成功的校友在工作世界和生活进行。先决:在OL各大所有课程前必须考虑的顶级课程顺利完成。 (3个学分)

*课程要求接受入灵活的学习(原PACE)OL队列或醇部门批准。