方案亮点

科学的组织领导本科是文科学位与广泛的应用,由于其在领导力,沟通,职业道德,团队动力课程,和基本的商业行为。主要的集成理论和实践有权力和影响力的领导相互之间促进了解,同时强调对社会负责的领导力和道德的决策。

组织领导是被广泛接受在当今的商业环境中较新的学科。谁研究的组织领导赚取增强生命的程度,而对学生学习变得更强的专业人士,更有效的组织成员。毕业生组织领导方案将具备较强的领导能力,沟通能力,团队建设,批判性思维,口头报告和创造性解决问题的能力的。

该方案符合雇主在所有类型的组织的需求。最重要的是,这种程度是与许多领域和类型的企业,包括小型企业,大型企业,非营利组织,市政,政府或社区机构,医院行政部门,农业,服务和酒店业,制药等专业的销售兼容,更多。

计划目标

学生在完成组织领导意志科学学士学位:

  • 制定书面的专业水平和口头交流的有效领导的重要组成部分。
  • 解释组织问题,并确定与组织目标相一致的有效的解决方案。
  • 设计创意机构解决方案有效的团队为基础,以协作方式;同时支持增加了对变化的组织能力。
  • 评估组织内部和外部环境的变化,构建适当的应对策略,同时考虑到该组织的政治,社会和文化背景。
  • 用道德推理来判断领导人的行动和行为是否符合道德和社会责任;同时支持其维持高道德标准响应组织问题的组织体系。

灵活的学习

一定程度的组织领导,也可通过澳门金沙官网app下载的 灵活的学习计划.

要求

组织领导专业再完成他们的学士学位成功完成15门需要的主要课程,两年多度。新醇同伙通常在1月份开始,八月。主要课程只在一个队列格式提供;学生们开始大起来,在一个预先定义的顺序采取一切课程一起,并完成学位要求作为一个团队。

每个15门所需的主要课程满足七周其多达五的现场见面,每周一晚从6-10pm。注重学生的一门课程在一个时间。课程由于前期和前任和继任课程后工作之间的重叠,预计。前置和后置的活动共创造7周每门课程教学的。

在进入醇主要队列前,学生必须少于12学分留在其前的主要课程。学生应该完成所有主要和前期的主要课程的工作在剩下的两年一度开头的队列,以便与他们的同龄人毕业。这可能要求学生在夏季或浸泡学期参加课程。学生无法完成在队列中的任何过程中可能显著延缓他们的学位完成日期由于先决条件和队列调度的问题。当然序列:

  • co242。商业和专业通信(3)
  • ol300。自我领导(3)
  • ol310。组和团队动态(3)
  • OL 240。为组织决策工具(3)
  • ol350。领导伦理(3)
  • ol340。介绍了财务和预算组织(3)
  • ol344。组织领导(3)
  • co343。组织通信和冲突(3)
  • ol301。通过人力资源组织发展(3)
  • ol306。组织行为(3)
  • ol375。组织的创造力,创新,高性能(3)
  • ol385。领导力,多样性,多元文化及(3)
  • ol390。组织发展(3)
  • ol400。项目领导(3)
  • ol450。组织领导顶点(3)

部门的课程

改变课程每学期,因此这个名单不应该被认为是这些各个主题的承诺。然而,这并不代表我们的很多目前流行的课程的列表。提供的列表,以便您可以开始在这一重大米利想象你的学术生涯。

职业发展 本课程的目的是为在职人士的技能做出明智的职业决定该地址现在和未来工作的现实必要。本课程将教事业发展的基本德,强调职业发展作为一个终身的过程。你会:(1)制定和完善个人的职业目标,并利用各种方法收集的职业生涯相关的信息;(2)积极参与撰写简历和求职信的基础,(3)探索与各种求职方法注重网络技术的发展和技术,以及(4)学习和实践成功的面试技巧。 (ol210)
有效求职 只对谁没有采取ol210学生可用,这当然是为谁可能正在寻求各种就业机会,而不是与特定的雇主,或者谁比他其他组织内有兴趣的机会成熟的学生/她目前正在使用。在这一个学分课程,学生将学习如何进行有效的和有针对性的求职各个方面。这包括炼油事业目标,知道去哪里找工作,制定和完善简历,写专业,得体的求职信,以及微调的面试技巧和工资谈判技巧。学生还将学习网络,如何监控劳动力市场的考虑,可能影响未来就业,如何生存和发展在新的工作环境的重要性。 (ol211)
评价和勘探 仅适用于谁没有采取ol210学生,这个课程是为学生谁是不确定具体的职业路径或他/她将利用米利程度。这门课程将是学生谁早在他/她的大学生涯,并可能限制了专业工作经验,或有兴趣在改变职业路径特别有帮助。在这一个学分课程,学生将使用各种设计更多地了解个人的价值观,兴趣,人格特质和技能评估工具。学生们还将探讨以确定可能是一个不错的选择职业。此外,他们将反映他们的特殊专业将如何准备他们这些职业选择,并开始制定具体的职业目标的过程。本课程将强调职业发展作为一个终身的过程和职业生涯自立心态的发展。 (ol212)
动起来的企业阶梯 仅适用于谁没有采取ol210学生来说,这当然是为谁是行之有效的工作场所和修读他/她为了程度该组织内促进学生。在这一个学分课程,学生将反映在过去的工作经验和技能,创造职业发展计划,以解决未来的职业抱负。学生也将发展和完善自己的简历,面试和网络技能。此外,他们将学习与工作和/或管理在工作场所多代的基本知识;管理在不断变化的工作环境的变化;以及如何利用他们很快以获取程度得到提升,并得到加薪。
领导和流行文化

领导往往是在公司的英明和强大的CEO和/或国家的统治者而言想到的。我们大多数人永远不会知道这些人除了通过书籍和录像,详细说明他们的生活。然而,同样是这些成功的领导风格很容易看到我们最喜爱的流行通过媒体描绘我们的电视,电脑,平板电脑和手机每天的基础上的字符。这当然会使用一些当今最具影响力的流行文化人物探索领导。 (醇220)

在领导的观点

有抱负的领导将着眼于从多个不同的角度,包括相关的偏见一个领导者。这导致冲突的有关领导者的风格和整体成功的看法。本课程使用电影和阅读来比较和对比的尝试每个源的意见,以确定有关所选领袖更完整的现实。 (醇230)

为组织决策工具 决策是任何企业成功的一个重要组成部分。管理者应接受培训,以做出更好的决策,并学会利用现有的最新技术。这是在全球市场的企业领导人尤其如此。本课程将提供信息系统的概述,并探讨在支持组织决策的使用信息技术。 (OL 240)
自我领导力 自我领导侧重于个人的变化作为一个组织中领导变革的基础。学生认为他们的积极领导特质,面对他们的挑战,成长的跳板,反思自己的道德实践,把握沟通的重要性,都在成为一个更有效的领导者的框架。课程还设计开发非传统学生作为重要的作家,读者和研究人员,领导的范围内。要求学生阅读并积极批评领导的材料,写在他们选择的采用APA格式的领导话题的了解和抛光的研究论文,并提出他们的第一次口头交流作为一个领导者。而这当然不包括一切都在关键的写作授课,阅读和研究性课程,将学生熟悉的学术写作的标准,并与主要的环境中学术研究的策略。 (ol300)
通过人力资源组织发展 有效的领导者认识到,人是企业最宝贵的资源。与此同时,许多组织内的重大误解是,人力资源开发是HR部门或人事部门的责任。各级领导对人力资源发展的责任。本课程的目的是提供人力资源开发的概况。话题包括招聘与选拔,培训与发展,薪酬福利,绩效评估,健康和安全,以及劳动关系。 (ol301)
组织行为学 了解和最大化组织成员的表现是领导至关重要。领导人和其他组织成员必须学会以促进有效的工作关系,并有助于建立一个支持性的组织文化。从各种学科,包括行为科学和行为心理学借用,这门课程考察中个人,团体,组织和社会的复杂关系,并强调激励,沟通,领导力和群体关系。因为它涉及到组织行为学(OB)领域的成功的学生将能够识别并讨论以下概念:OB的定义;在组织中的角色;工作绩效和工作满意度的措施;工作配合和组织配合;传记特点,工作能力和智力类型的;情感和情绪;个性;价值观,态度和行为;组织结构和文化(ol306)
组和团队动态 这是一个动手课程,旨在为球队的世界做好准备。重点是培养学生的团队动态,包括团队发展,成员角色,领导,规范发展,在团队中的冲突和多样性的作用,授权,和团队管理的理解。 (ol310)
介绍在组织财务与预算 该课程介绍了财务系统,财务文件和财务报告,任何中级organziational领导需要理解。学生学会创造,使用和解读财务报表,并利用会计信息做出明智的业务决策。 (ol340)
组织领导 促进领导力发展,通过领导理论和概念的研究,并鼓励领导在组织的各个层面的实际应用。它包括历史的方法对领导和领导理论,专注于影响力的当代领导的观点,如仆人式领导,情境领导和变革型领导的检查。通过领导理论和研究,自我评估和反思,并应用到工作环境的检查,学生建立个人领导力发展计划。 (ol344)
领导伦理 这当然需要组织领导了一步,着重于领导和跟随其他人所固有的伦理方面的考虑。它的目的是鼓励对社会负责的领导和如何胜任和专业引领促进了解,并帮助学生认识和地址负责任的道德困境,他们将在任何领导地位的脸。课程还强调考虑到全球性问题在领导社会责任方面。 (ol350)
在组织领导专题 对组织或领导问题选题。过程可以重复用于不同的主题信用卡。产品将是可变的信贷1〜3醇顾问的同意。 (ol355)
组织的创造力,创新和高性能 检查所必需的创新和创造力,带领组织在当今竞争激烈,瞬息万变的和动态的全球经济中一枝独秀。本课程将调查,在这种环境表明,高水平的创造力和创新都在那些最成功的关键因素,操作机构。本课程提供参与者制定必要的鼓励创造力和创新在不同层面组织的知识和技能的机会:在个人层面,团队内部,并在组织的系统和流程的水平。学生还将研究在培育企业的竞争优势,通过组织文化和领导力发挥了重要作用(ol375)
领导力,多样性,多元文化 探索在今天的组织多样性和多元文化。课程将强调种族,社会阶层,性别和年龄在工作场所的具体问题,并解释为何领导应树立多元文化的环境。重点也将学习到价值的差异,以及创造多样化的组织的最佳实践。 (ol385)
项目领导 承担项目的领先,从开始看到它通过到结束是在今天的组织非常理想的技能。项目管理可能是重新设计企业的培训计划或可能尽可能全面,经过重大技术革新的领导的组织。本课程使学生,因为他们证明自己的能力成功地领导(或创建一个全面的计划,以铅)工作项目申请的组织系统,领导,沟通,谈判和建立团队的知识。这个课程的目的是展示在真实世界场景的学生对课程作业的实际应用。 (ol400)
组织领导顶峰 该醇顶级课程的目的是齐心协力的组织领导主要在所有其他课程提供的材料。它结合了领导,通信,金融,人力资源开发和组织行为的集成要素。学生利用案例研究和实践学习,以确定一个创新组织的使命和愿景。这些设定的框架,使有关组织的未来战略和道德的决策,并制定配套业务举措。学生在自我导向的模式运行,采用团队过程的概念和项目管理技术对他们的调查结果和建议编写最后的口头陈述。另外,通过一个顶峰纸,学生反思他们在醇项目已经学会和它的影响将会对他们为组织领导者。课程目标展示毕业班已经获得的技能,知识和能力在米利引以为傲的传统,成功的校友在工作世界和生活进行。 (ol450)